由于许多不利的外界因素及补习生自身的一些消极因素的影响，使得他们承受更大的心理压力，出现不同程度的心理问题，并容易陷入心理困境。

　　困境一：缺乏自信和低自尊，难以摆脱自卑情结

　　复读生很容易对自己升学考试的失败作出消极的归因和评价。如：我不如别人；我非常的无能等等。他们会把考试失败的影响泛化到生活中去，一旦遭遇到挫折就对自己的能力产生怀疑，或是采取很强的自我防御心理不敢去正视问题，同时也容易导致低自尊。

　　困境二：承受较大的心理压力，心理焦虑水平较高

　　复读生所承受的心理压力是来自多方面的：如学习竞争的压力，同学和老师对自己的偏见或是受到一些不公正的待遇等；如家长对自己的期望与自己现实的表现不能令人满意等；对于前途的不确定而不安和对考试失败的过分担心，对现实的强烈不满而过分焦虑等等。

　　困境三：人际关系淡漠，缺乏归属感与安全感

　　许多复读生很难与新的集体融为一体，甚至有些复读生还会出现自闭的心理。此外，他们还表现出缺乏安全感，身边的每一个同学尤其是成绩优秀的同学都成为自己将来高考潜在的对手，还有一些心存偏见的老师把复读生与应届毕业生区别对待，也会让他们感到缺乏安全感。据中国教育报

　　补习生如果不能获得支持感会形成更大的压力

　　针对补习生的心理压力，西安市教育科学研究所副所长贾玲指出，此前，省上的教育部门曾建议补习学校主要来做补习，与应届生分开，这样可缓解学生压力，但实际情况是，由于个别地方因受教育资源所限，并不容易做到。

　　这位高考生已经过线了，却选择了这样一条路，实在让人费解，当然，我们不能一味地追究谁的责任，关键是要提醒学校和家长，在进行知识教育的同时，要加强学生的自我教育培养，要能根据学生之间的个体化的差异，通过有效的教育手段，来提高已经渐趋步入成年的学生的自我规划、自我设计人生的能力，以及面对挫折的承受力。

　　长安心理辅导中心资深心理学专家杜鹃指出，与高考的应届生不同，补习生在心理上的自我驱动、自我超越的想法特别强烈，如果心理上的目标或期望值达到不了、实现不了，就容易引起自我愤怒，对自己不满，从而形成较大的心理压力。很多补习生，如果不能从同学，从家人处，获得支持感，就会形成更大的压力，甚至即使考上，也会觉得生命没有意思。这样下去，往往会以对自己实行毁灭来结束痛苦。

　　“许多人在自杀前，都会采取各种方式向周围人告别，其实，这是一种求救信号，因此，当学生或者孩子从狂躁到突然平静时，都需要家长和老师特别注意，及时进行干预”。杜鹃说。